2013年曲靖市招聘教师初中教育岗位(生物)考试大纲
2013-05-28来源:曲靖市教育局
2013年曲靖市教育系统公开招聘教师考试
专业知识 教法技能 大纲
生 物(初中教育岗位)
一、考试性质
曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试。教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要,考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力,按招考录用计划择优录用。因此,考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。
二、考试形式与试卷结构
考试形式:闭卷,笔试。“专业知识”满分100分,考试用时100分钟;“教法技能”满分50分,考试用时50分钟。二者合卷满分共150分,考试限定用时150分钟。
试题类型:“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、简答题; “教法技能”的题型为填空题、简答题、简述题、教学设计题。
三、考试内容
专业知识
1.生物学科学工作方法及其常见生物技术
1.1 正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力。生物科学探究的一般方法。
1.2 发酵技术在食品制作中的作用。食品的腐败原因。运用食品保鲜的一般方法。
1.3 克隆技术的应用。转基因技术的应用。关注生物技术的发展对人类未来的影响。
2.植物学
2.1 植物细胞。植物细胞的结构、功能和分裂方式。细胞的多样性。植物细胞的结构与功能。细胞周期。植物组织。植物细胞的生长分化和组织形成。
2.2 种子的结构。种子萌发的条件和过程。芽的发育和根的生长过程。根、茎、叶的基本构造与功能。绿色植物的光合作用。绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼吸作用。
2.3 种子和果实的发育过程。花的形态构造及发育。雄蕊的发育及构造。雌蕊的发育及构造。开花与传粉。受精。种子和果实。
2.4 植物的命名。生物界划分。植物界的类群及分类。植物界的基本类群的进化。被子植物分类基础。分类学及其发展。尝试根据一定的特征对生物进行分类。
3.动物学
3.1 原生动物的原始性特点。几种重要代表动物的形态、结构与机体特点。
3.2 环节动物门。环毛蚓主要特征。
3.3 昆虫纲。昆虫纲的生物学特征。
3.4 鱼纲。鱼类的主要特征,对水生生活的适应性。
3.5 鸟纲主要特征及代表动物。鸟类对飞翔生活的适应。
3.6 动物多种多样的运动形式。说明动物的运动依赖于一定的结构。脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构。
3.7 动物的先天性行为和学习行为。说出动物的社会行为。观察周围环境中动物的行为。探究动物的行为。
4.生态学
4.1 非生物因素是生物生存的环境条件。生物和生物之间有密切的联系。生态系统的组成。不同的生态系统。生态系统中的食物链和食物网。某些有害物质会通过食物链不断积累。
4.2 生态系统的自我调节能力是有限的。生物圈是最大的生态系统。人对生物圈的影响。保护生物圈的意识。保护当地生态环境的行动计划。
5.动物及人体生理学
5.1 人体需要的主要营养物质。人体消化系统的组成。食物的消化和营养物质的吸收过程。食品安全。制定合理的膳食计划。
5.2 人体血液循环系统的组成。血液循环。人体呼吸系统的组成。人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。能量来自细胞中有机物的氧化分解。
5.3 人体泌尿系统的组成。尿液的形成和排出过程。
5.4 人体神经系统的组成。人体神经调节的基本方式。人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。人体的激素参与生命活动调节。
5.5 男性生殖系统的结构和功能。女性生殖系统的结构和功能。受精过程。胚胎发育过程。青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。
5.6 传染病的病因、传播途径和预防措施。常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)、病毒性传染病(包括艾滋病)。
5.7 描述人体的兔疫功能。区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。说明计划免疫的意义。心血管疾病的危害。癌症的危害。心血管疾病及其防治和生活习惯的关系。酗酒。吸烟和吸毒的危害。拒绝毒品。
6.遗传学
6.1 DNA是主要的遗传物质。染色体、DNA和基因的关系。生物的性状是由基因控制的。人的性别决定。优生优育。生物的变异。遗传在育种上的应用。
6.2 生命的起源问题。进化的例证。进化规律与进化谱系。人类起源和发展。
教法技能(生物教学)
1.《义务教育生物课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)中关于课程性质、课程理念、
课程设计思路。
2.《课标》中关于课程目标的论述与认识。
3.实施建议的论述
教学建议。评价建议。课程资源的开发与利用。关于学习目标要求层次的说明。
4.教学技能训练与评价
导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、演示技能、强化技能、结束技能和沟通技能的概念、目的、类型及应用原则与要点。
5.说课的技能
5.1 说需要。能从分析一节课的教学需要出发,综合考虑学生的成长需要,生物学科的知识结构(含基本事实、概念、原理、规律等方面)的需要。
5.2 说目标。根据教学需要设计一节课的教学目标,依据《课标》的总目标和具体目标的要求,结合本节课具体教学内容教学需要,设计切实可行的“三维”教学目标。
5.3 说重点。根据一节课的教学目标,以及学生学习的困难,正确的设定本节课的教学重点和难点。
5.4 说方法。根据教学的重点和难点,综合考虑学校现有的物质条件,学生认知规律,合理的设计重复重点内容的方法手段,以突出重点内容,使学生能用不同的感官,综合体验感悟相关知识的生物学内涵;依托学生产生认知障碍的原因,如陌生、抽象和复杂等,设计突破难点的教学方法,采用联系以往知识基础和生活实践等手段,使抽象的道理形象化、复杂的概念条理化,并动员学生以“小组工作”的方式,群策群力共同克服认知障碍。
5.5 说评价。根据一节课的教学目标,检验学生学习的效果;设计不同类型的评价手段和练习巩固的方式。
要求表述语言流畅、思路清晰和逻辑性强。
能力要求
1.准确把握和执行国家政策、法令和教育教学指导意见
能及时学习党和政府的政策、策略,领会国家法令、法规中的生物学内涵,结合教学内容和要求组织学生学习与宣传。学习领会每年总理的《政府工作报告》中,关于基础教育工作的总结与要求,在自己的教育教学工作中,自觉践行国家的要求,民族的希望。能领会《课标》的内涵,并能全面落实其中的各项指导意见。
2.正确理解和驾驭教材的能力
正确理解教材内容的科学性与学科性,理解各主题内部章节地位与作用,能合理的解释和制定课时计划中教学三维目标,并能参照课程标准设计要求层次。
3.科学分析和研究学生的情况
理解学生的认知思维特点;学生成长中有关生物学的困惑和学习需求;不同学生的学习风格及其测试方法和学习指导建议。根据不同班级的学习习惯、班级风气、知识基础等因素调整课堂教学方法和手段。善于与学生沟通,有与其做朋友的能力。
4.善于发现社会关注的热点中的生物学问题
不断获取新信息,跟踪社会热点问题中的生物学知识,与教学的重点突出、难点分散等结合,形成独立的教学风格。善于发现当地民俗、民风中与生物学相关的内容,形成特定教学体系。
5.熟练掌握运用各种教学资源
理解各种常规教学资源的作用、特点和使用方法;能根据课程目标的需要、学生的学习规律合理地选择和使用这些教学资源,并设计课堂教学活动,完成课程总目标的要求。
6.科学合理地给予学生评价和强化学生的全面发展
本着“以人为本”,面向全体学生、全面提高学生素质教育理念,会从多元智能评价的角度给予学生科学正确的评价;能熟练地通过各种强化手段,积极鼓励学生全面发展。
四、考试要求
专业知识
1.对所列知识要理解确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。
2.关注高考试题变化,能分析高考试题的所考核知识点,及其考核的能力范围;做到会解题、会分析、会讲解。
3.关注社会中有关生物学热点问题或热点问题中的生物学因素,能及时与课标要求相结合解释这些问题;做到教学中能结合当地实际,讲解生物学知识概念。
教法技能(生物教学)
1.认真研读《课标》,对相应的部分有自己的认识与见解。
2.了解课程改革对于教学技能的要求,了解这些技能的应用原则与要点。
五、题型示例
专业知识
一、单项选择题
1.某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验,并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定,下列曲线能正确表示测定结果的是 ( )
2.下图为肺的内部结构示意图,图中所示肺泡外包围着毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都很薄,由一层上皮细胞构成,这有利 ( )
A.气体在血液中的运输 B.肺泡与血液间的气体交换
C.血液与组织细胞间的气体交换 D.肺与外界的气体交换
3.三峡大坝建成并蓄水后,有些生物的生存受到了严重威胁。为了挽救这些生物,最好采取下列哪项措施? ( )
A.建立自然保护区
B.将受到威胁的生物易地保护
C.制定生物多样性保护的法律和政策
D.开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育
4.“牛黄解毒片”的包装盒上有“OTC”标志,这“OTC”表示是 ( )
A.处方药 B.非处方药 C.抗菌药 D.解热镇痛药
二、非选择题
1.下图表示的是人体某处的毛细血管网,请据图回答下列问题:
(1)若B为小鱼尾鳍内的毛细血管,则红细胞的运行特点是____________。毛细血管的结构特点是___________,便于血液与组织细胞之间充分地进行__________。
(2)肾脏结构和功能的基本单位是________。若A、C均为小动脉,则B可能是________。
2.豚鼠的毛色有棕色和黑色之分,现有一棕色雄性豚鼠与黑色雌性豚鼠交配,产生的子一代都是黑色豚鼠(如下图)。请据图分析回答下列问题(用T、t表示控制毛色的显、隐性基因):
(1)根据图中所示遗传结果,从理论上可推断出在豚鼠的毛色这一对性状中 色是显性性状。
(2)试写出图中相应豚鼠的最可能的基因组成:黑毛亲本豚鼠: ;子一代豚鼠: 。
(3)请写出图示的遗传图解。
(4)某同学家里买了一只黑色雌性豚鼠,不知其基因组成如何,请选用最简便的方法帮助鉴定:
①选用毛色为 色的雄豚鼠与这只黑色雌豚鼠交配,根据所生后代的毛色即可鉴定;
②若所生后代中既有黑色毛个体又有棕色毛个体,被鉴定的黑色豚鼠的基因组成为
;
③若多次交配后,所生豚鼠全是黑色毛,被鉴定的黑色豚鼠的基因组成可能为 。
教法技能(生物教学)
一、简答题
简述义务教育阶段生物课程总目标。通过课程的学习,学生将在哪几方面得到发展。
二、简述题
简述演示技能的概念和演示技能的目的。
三、设计题
设计主要为“练习使用显微镜”一节课的导入。
参考书目:
1.《义务教育 生物课程标准(2011年版)》,中华人民共和国教育部制订,北京师范大学出版社。
2.义务教育课程标准实验教科书(七 ~ 八年级)。
3.高等师范院校生物学专业(专科)相关教材。