政治

2018年曲靖市教育系统公开招聘教师考试

专业知识  教法技能  大纲

政治（初中教育岗位）

曲 靖 市 教 育 局

一、考 试 性 质

曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试。教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用。因此，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。

二、考试形式与试卷结构

考试形式：闭卷，笔试。“专业知识”满分100分，考试用时100分钟；“教法技能”满分50分。考试用时50分钟。二者合卷满分150分，考试限定用时150分钟。

试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、多项选择题、填空题、判断说明题、简述题（简答题）、材料分析题；“教法技能”的题型为：简答题、问答题、实践操作题、案例分析题、教学设计题等。

三、考 试 内 容

专业知识

以《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》为依据，结合初中教材知识块，突出大学本科师范类政治教育专业课程内容及专业主干课程的主要内容，以初中政治教师应具备的教育教学水平和能力要求为重点选择考试内容。

（一）辩证唯物主义与历史唯物主义原理

1．科学的世界观与方法论：哲学和哲学的基本问题；马克思主义哲学的产生和基本特征；学习马克思主义哲学的意义和方法。

2．物质与世界：物质及其存在形式；从自然界到人类社会；从物质到意识；世界的物质统一性。

3．实践与世界：实践的本质和结构；实践的主体和客体及其相互作用；实践与世界的二重化。

4．社会及其基本结构：社会的本质和整体性；社会的经济结构；社会的政治结构；社会的文化结构。

5．个人与社会：人的个体存在和社会存在；人的社会价值与个人价值；社会创造人与人创造社会。

6．联系与发展：联系的普遍性和发展的方向性；联系和发展的规律性。

7．发展的基本规律：质量互变规律；对立统一规律；否定之否定规律。

8．历史规律与社会形态的更替：历史运动的规律及其特殊性；历史规律的实现途径；社会形态的更替及其多样性。

9．认识与实践：认识的发生；认识的本质；认识的结构。

10．认识形式与认识过程：主体观念地把握客体的基本形式；认识的过程及其内在机制。

11．认识活动与思维方法：认识活动中的思维方法；辩证思维方法及其与科学思维方法的关系。

12．真理与价值：真理；价值；真理和价值的关系。

13．社会进步与人的发展：社会进步及其标准；人的发展及其历史进程；必然王国与自由王国。

（二）政治经济学

1．政治经济学导论：政治经济学的研究对象；政治经济学的任务；政治经济学的性质；政治经济学的方法；政治经济学的意义。

2．商品与货币：商品；货币；价值规律。

3．资本和剩余价值 ：货币转化为资本；剩余价值的生产过程；剩余价值的生产方法；资本主义工资。

4．资本积累：资本主义再生产与资本积累；资本主义积累的一般规律：资本主义积累的历史趋势。

5．产业资本的运行：产业资本的循环；产业资本的周转。

6．社会总资本的运行：社会总资本的构成；社会总资本再生产的实现条件；社会总资本运行的矛盾和经济危机。

7．剩余价值的分配：利润和平均利润；商业资本和商业利润；借贷资本和利息；地租。

8．垄断资本主义：垄断资本主义的形成；垄断价格与垄断利润；金融资本及其新发展。

9．国家垄断资本主义：国家垄断资本主义的发展及其作用；国家垄断资本主义的基本形式；国家垄断资本主义对经济的调节。

10．经济全球化与国际经济关系：经济全球化发展的动因与表现；经济全球化对世界经济的影响；经济全球化条件下的资本主义经济关系。

11．资本主义生产方式的发展趋势：资本主义生产方式的历史进步性；资本主义生产方式的历史局限性；资本主义生产方式的历史过渡性。

12．社会主义基本经济制度：社会主义制度的建立；社会主义初级阶段的所有制结构；社会主义初级阶段的个人收入分配。

13．社会主义市场经济：社会主义经济是公有制主体型的市场经济；社会主义市场经济的基本特征；社会主义市场经济运行的基本规律和市场机制；社会主义市场经济体制的基本框架。

14．社会主义市场体系：社会主义市场的特点；社会主义市场体系的特点及构成；社会主义市场秩序。

15．社会主义企业和现代企业制度：企业的类型、特征与作用；企业的创建、扩展与企业制度；现代企业制度是国有企业改革的方向。

16．社会主义条件下居民经济行为：居民的收入行为；居民的消费行为；居民的储蓄行为。

17．社会主义社会的国民收入：国民经济核算与国民收入的形式和增长；国民收入的分配；健全社会保障制度。

18．社会主义经济增长和经济发展：经济增长及其制约因素；经济增长方式；从整体上调整优化经济结构；社会主义经济发展与持续发展战略。

19．社会主义国家的对外经济关系：社会主义经济是开放型经济；社会主义国家对经济关系的基本形式；我国对外开放的战略格局。

20．社会主义经济的宏观调控：社会主义经济的宏观调控的必要性和目标；宏观经济调控的重要内容是社会总供求平衡；社会主义宏观调控的手段体系。

（三）科学社会主义的理论与实践

1．科学社会主义理论与实践的基本问题；学习与研究科学社会主义的意义和方法。

2．科学社会主义理论的形成和初步实践：空想社会主义的产生和发展；空想社会主义的是非功过；马克思、恩格斯的科学社会主义的诞生；《共产党宣言》阐述的科学社会主义基本理论；马克思、恩格斯对科学社会主义理论的丰富和发展。

3．苏联模式的社会主义理论与实践：列宁关于俄国首先实现社会主义的理念与实践；社会主义苏联模式的定型和是非；社会主义苏联模式在国际上的推广；社会主义苏联模式的失败及其历史教训。

4．当今社会主义国家对各具本国特色社会主义的新探索：建设中国特色社会主义的理论与实践；毛泽东思想对中国特色社会主义的初步探索；邓小平理论与中国特色社会主义的形成；“三个代表”重要思想与开创中国特色社会主义事业新局面；越南、老挝的社会主义革新与开放；朝鲜、古巴的社会主义理论与实践。

5．全球化浪潮下资本主义世界各类社会主义政党的新变化与新探索：全球化浪潮与当代资本主义的新变化；当代资本主义世界的社会主义运动；原苏联东欧地区社会主义运动的新态势。

6．科学社会主义在当代世界的命运：人类社会发展的新时代；科学社会主义在当代世界面临的两大挑战；科学社会主义在当代世界的新战略；科学社会主义理论与实践发展的历史进程；科学社会主义理论在实践中的经验教训。

（四）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

1．马克思主义中国化的历史进程和理论成果：

①马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程：马克思主义中国化的提出；马克思主义中国化的科学内涵；马克思主义中国化的历史进程和重要意义；中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。

②毛泽东思想：毛泽东思想的形成和发展；毛泽东思想的科学体系和主要内容；毛泽东思想的历史地位和指导意义。

③邓小平理论：邓小平理论的形成和发展；邓小平理论的科学体系和主要内容；邓小平理论的历史地位和指导意义。

④“三个代表”重要思想：“三个代表”重要思想的形成和发展；“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容；“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。

⑤科学发展观：科学发展观的形成；科学发展观的主要内容；科学发展观的指导意义。

2．马克思主义中国化理论成果的精髓：

实事求是思想路线的形成和发展；实事求是思想路线的内容和意义。

解放思想，实事求是，与时俱进；实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓；解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝；不断推进理论创新；坚定不移地走自己的路。

3．新民主主义革命理论：新民主主义理论的形成；新民主主义革命的总战线和基本纲领；新民主主义革命的道路和基本经验。

4．社会主义改造理论：从新民主主义到社会主义的转变；社会主义的改造道路和历史经验；社会主义制度在中国的确立。

5．社会主义的本质和根本任务：中国特色社会主义建设道路的初步探索；对社会主义本质的新认识；社会主义的根本任务。

6．社会主义初级阶段的理论：社会主义初级阶段是我国最大的实际；社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领；社会主义初级阶段的发展战略。

7．社会主义改革和对外开放：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；坚定不移地推进全面改革；毫不动摇地坚持对外开放。

8．建设中国特色社会主义经济：建立社会主义市场经济体制；社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的分配制度；促进国民经济又好又快发展。

9．建设中国特色社会主义政治：中国特色社会主义的民主政治；依法治国，建设社会主义法治国家；推进政治体制改革，发展民主政治。

10．建设中国特色社会主义文化：发展社会主义先进文化；建设社会主义核心价值体系；加强思想道德建设和教育科学文化建设。

11．构建社会主义和谐社会：构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性；构建社会主义和谐社会的总体思路。

12．祖国完全统一的构想：实现祖国完全统一是中华民族的根本利益；从武力解放台湾到和平解放台湾；“和平统一、一国两制”的科学构想；新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展。

13．国际战略和外交政策：国际形势的发展及特点；独立自主的和平外交政策。

14．中国特色社会主义事业的依靠力量：建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业；巩固和发展爱国统一战线；加强国防和军队现代化建设。

15．中国特色社会主义事业的领导核心：党的领导是社会主义现代化建设的根本保证；坚持立党为公，执政为民；以改革创新精神全面推进党的建设的新的伟大工程。

（五）思想道德修养与法律基础

1．继承爱国传统，弘扬民族精神：中华民族的爱国主义传统；新时期的爱国主义；做忠诚的爱国者。

2．加强道德修养，锤炼道德品质：道德及其历史发展；继承和弘扬中华民族优良道德传统；弘扬社会主义道德；格守公民基本道德规范。

3．遵守社会公德，维护公共秩序：公共生活与公共秩序；公共生活中的道德规范；公共生活中的法律规范。

4．增强法律意识，弘扬法治精神：领会社会主义法律精神；树立社会主义法制观念；增强国家安全意识；加强社会主义法律。

（六）法学概论

1．法的概念：法的定义；法的本质；法的特征；法的分类；法的形式；法的效力。

2．法的结构：法的结构概述；法律体系；法律部门；法；法律制度；法律规则；法律原则；法律概念。

3．法的运行：立法；守法；执法；司法；法律解释；法律监督。

4．法的作用与价值：法的作用释义；法的规范作用；法的社会作用；法的价值释义；维护秩序；保障自由；实现正义；促进效率；法的局限性。

5．法治：法治概述；法治的基本特征；法治的基础；当代中国法治实践。

6．法与社会：法与政策；法与道德；法与文明；法与科技。

7．宪法：宪法概述；国家性质；政权组织形式；公民的基本权利和义务；国家机构；国旗、国徽、国歌、首都；宪法监督。

8．民法：民法绪论；民法的基本理念和基本原则；民事法律关系；民事法律事实；物权制度；债权制度；人身权制度；知识产权制度；婚姻家庭继承制；债权行为制度；商事法律制度。

9．刑法：刑法概述；犯罪与犯罪构成；排除犯罪性的行为；故意犯罪的停止形态；共同犯罪；一罪与数罪；刑罚；刑法各论。

10．经济法：经济法概述；宏观调控法；市场规制法。

11．环境法：环境法概述；环境法体系；环境法的基本原则、基本制度、法律责任。

（七）思想品德教育学方法论

1．思想品德教育价值论：思想品德教育价值论概述；思想品德教育价值的本质和类型；思想品德教育价值的实现。

2．思想品德教育方法论：思想品德教育方法论概述；常见的思想品德教育实施方法；思想品德教育方法的借鉴、继承和创新。

3．思想品德教育环境论：思想品德教育环境概述；思想品德教育环境的特征；思想品德教育环境的适应与优化。

4．思想品德教育教学论：思想品德教育教学过程；思想品德教育教学原则；思想品德教育教学的优化；思想品德教育理论的学习方法。

5．思想品德教育的现代化：现代化概述；思想品德教育与现代化；思想品德教育现代化。

教法技能（政治教学）

1．《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》课程性质：课程的基本理念；课程设计思路。

2．《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》课程目标：总目标；分类目标。

3．《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》内容标准：成长中的我；认识自我；自尊自强；学法用法。我与他人的关系：交往与沟通；交往的品德；权利与义务。我与集体、国家和社会的关系：积极适应社会的发展和进步；承担社会责任；法律与社会秩序；认识国情，爱我中华。

4．《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》实施建议：坚持正确的思想导向；强调联系生活实际；引导学生自主学习；注意学生的情感体验和道德实践。评价建议：评价目的与原则；学生的学习评价；教师的教学评价。

5．课程资源利用与开发：主要的课程资源；课程资源的开发与利用应遵循的原则。

四、考 试 要 求

专业知识

1．考核考生准确掌握马克思主义理论的基本观点、基本原理，以及结合实际对本学科的理论前沿与发展动态的了解情况。

2．考核考生掌握马克思主义关于正确分析社会问题和思想问题的立场、观点和方法，以及分析和解决问题的能力。

教法技能（政治教学）

考核考生是否初步具备在中学（初中）学校进行课堂教学、班主任工作、组织课外活动和从事教学、思想工作以及创新的思想工作的能力。

1．熟悉《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》的主要内容，明确其各部分内容间的关系及各部分内容的地位和作用。

2．基本掌握义务教育思想品德教学的基本原则和基本方法。

3．能够依据教学内容及《义务教育思想品德课程标准》的要求，选择适当的教学方法进行课堂教学设计，编写教案和说课案，进行实际教学。

4．依据课程标准、教学内容和要求，正确、科学地评价学生学业成绩，指导学生学习，促进学生发展。

五、题型示例

专业知识

一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）

1．物质的根本属性是

A. 实物        B. 具有体积和重量        C. 运动          D. 客观实在性

2．辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是

A. 联系的观点      B. 矛盾的观点      C. 唯物论的观点      D. 实践的观点

3．政治经济学研究的根本任务是揭示

  A. 社会运动的规律                  B. 生产力运动的规律

C. 自然规律                        D. 生产方式运动的规律

4．社会主义按劳分配的对象是

A. 生产资料            B. 个人消费品      C. 社会总产品        D. 生存资料

5．下列不属于苏俄新经济政策内容的是

A. 用粮食税代替余粮征集制                  B. 在一定范围内恢复贸易自由

C. 充分利用外资和技术加快经济恢复和发展    D. 民族资本的社会主义改造

6．重新确立实事求是思想路线的会议是中共十一届

A. 二中全会      B. 三中全会      C. 四中全会      D. 五中全会

7．社会主义改革的理论基础是

A. 社会主义社会基本矛盾理论              B. 社会主义本质理论

C. 社会主义初级阶段理论                  D. 社会主义市场经济理论

8．社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志是社会主义道德

A. 是最高尚的

B. 以为人民服务为核心

C. 对社会行为的调节是非强制性的

D. 对其他社会意识形态的存在和发展有重大影响

9．时代精神的核心是

A. 改革创新        B. 理论创新        C. 制度创新        D. 科技创新

10．根据我国宪法的规定，既是公民权利又是公民义务的是

A. 政治权利和自由                  B. 教育和社会经济权利

C. 劳动权和受教育权                D. 保障权和人身权

二、多项选择题(在每小题给出的四个选项中，有多个选项正确，全部选对的得2分，选对但不全的得1分，有选错或不选的得0分。本大题共10个小题，每小题2分，共20分)

11．否定之否定规律揭示了

A. 事物发展是螺旋式上升              B. 事物发展是波浪式前进

C. 事物发展是周而复始的循环        D. 事物发展是前进性和曲折性的统一

12．资本主义国家运用货币政策进行宏观调控，主要是对

A. 利息率的调节                          B. 货币流通量的调节

C. 税种和税率的调节                    D. 价格水平的调节

13．生产、分配、交换、消费之间的关系是

A．四个环节相互起决定作用              B．生产对分配、消费、交换具有反作用

C．分配、交换、消费反作用于生产        D．生产决定分配、交换、消费

14．科学社会主义主要理论来源是

A. 18世纪空想社会主义者的学说           B. 19世纪三大空想社会主义者的学说

C. 德国古典哲学                         D. 英国古典政治经济学

15．邓小平理论之所以成为马克思主义在中国发展的新阶段，是因为邓小平理论

A. 开拓了马克思主义的新境界

B. 把对社会主义的认识提高到新水平

C. 对当今时代特征和总体国际形势做出了新的正确判断

D. 开创了建设有中国特色社会主义理论的新体系

16．改革、发展、稳定三者之间存在着不可分割的内在联系是

A. 发展是目的

B. 稳定是解放和发展生产力的必由之路

C. 改革是经济社会发展的强大动力

D. 发展与改革是社会稳定和国家长治久安的基础

17．下列选项中，属于心理健康表现的有

A. 自我评价客观

B. 经常处于焦虑状态不能自拔

C. 善于与别人相处

D. 具有自我调节以适应自身及外界环境变化的能力

18．我国宪法规定的公民政治权利和自由包括

A. 选举权          B. 被选举权        C. 议论自由          D. 结社自由

19．某甲在与某乙争吵的过程中，捅了乙一刀后扬长而去，某乙因为失去血液过多而死亡。对于乙的死亡，某甲的行为不属于

A. 意外事件        B. 过失犯罪      C. 直接故意犯罪      D. 间接故意犯罪

20．以下属于思想政治工作原则的有

A. 理论与实际相结合的原则

B. 言传与身教相结合的原则

C. 解决思想问题与解决实际问题相结合的原则

D. 表扬与批评相结合的原则

三、填空题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）

21．人的价值包括            与个人价值。

22．矛盾具有特殊性，其方法论要求我们                    。

23．建立健全以            为核心的社会保障制度。

24．和平和        取代了战争与革命，成为当代世界的两大主题。

25．新民主主义革命的性质是无产阶级领导下的            民主革命。

26．新时期爱国主义主要表现为弘扬民族精神与            。

27．                    是社会主义法治的根本要求和首要原则。

28．宪法在内容上具有国家            的特点。

29．财产所有权的权能包括占有、使用、收益和      权。

30．      与思想政治教育共同作用于教育对象，成为影响人的思想和行为的两个主要因素。

四、简答题（本大题共2个小题，每小题8分，共16分）

31．简述科学社会主义历史上的三次飞跃。

32．简述中华人民共和国的国家机构体系。

五、判断说明题（判断正误，并说明正确或错误的理由，本大题共2个小题，每小题9分，共18分）

33．“社会意识依赖社会存在，社会生产力越发达，社会意识就越先进”。

34．有人说：“信念值多少钱？信念是不值钱的；然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。”

六、材料分析题（本大题共2个小题，每小题8分，共16分）

35．材料：十八届四中全会开启了我国依法治国的新纪元。全面推进依法治国，要求各级领导干部都要带头遵守法律，带头依法办事。不得违法行使权力，更不能以言代法、以权压法、徇私枉法。2015年3月5日，李克强总理在政府工作报告中强调“大道至简，有权不可任性”，成为建设现代政府的宣言。

简要分析“有权不能任性”背后的理论依据。

36．材料：“一带一路”是“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。2015年，“一带一路”战略构想将从顶层设计和规划走向逐步落实。一幅横贯东西、共谋发展的宏大蓝图正在铺展开来。“一带一路”打开“筑梦空间”，有梦想，有追求，有奋斗，一切皆有可能。

简要分析“一带一路”的战略构想对实现全面建成小康社会的奋斗目标有什么重要意义？

教法技能（政治教学）

一、简述题（本大题共2个小题，每小题5分，共10分）

1. 简述你对新课程基本理念“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一

是课程的基本原则。”的理解。

2. 简述《义务教育思想品德课课程标准（2011年版）》中“实施建议”的主要教学建议。

二、实践操作题（本题10分）

3．情景：一位父亲（老陈）在高速公路开车打电话，旁边的孩子（小陈）一再提醒父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。警察到来后对父亲进行了批评教育，此事引起社会争议，对报警的孩子构成极大困扰。假如报警的孩子就是你所教授班级的学生，需要你帮助其化解思想困扰。

作为老师的你将如何处理此事？

三、教学设计题（本题30分）

【材料一】一位农夫在粮仓面前注视着一辆轻型卡车快速的开过他的土地，他的14岁的儿子正在开着这辆车。但是突然间，农夫眼看着汽车翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，躺在那里，只有头的一部分露出水面。这位农夫并不很高大，他有170公分高，70公斤重，但是他毫不犹豫的跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来，足以让另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。

当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了。刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇他就再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。

研究者认为，农夫在紧张情况时产生一种超常的力量，并不只是身体的反应，他还涉及到心智和精神的力量，当他看到自己的儿子快要淹死的时候，他的心智反应是救自己的儿子，一心要把压在儿子身上的卡车抬起来。而再没有其他的想法，可以说是精神上的肾上腺引发出潜在的力量，据专家认定，潜意识的力量是有意识力量的三万倍。

科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。从大脑解剖结构方面说: 人类目前发挥了大脑功能的10%，还有90%的潜能还没有得到发挥。人脑的信息储存密度非常大。有人估计，在一生中一个人的大脑可容下5亿本书的知识。即使一个人用一生的时间和所有的精力学习，大脑也装不满。

【材料二】有人就七年级上册第五课第二框“发现自己的潜能”这一教学内容制定了以下教学目标：（1）知识与能力目标:通过教学,让学生认识到每个人都存在巨大的潜能；知道可以通过给予自己积极的暗示,培养良好的习惯,增强自己的信心和勇气等开发潜能的一些方法与要求。（2）过程与方法目标:通过典型事例的分析,使学生认识到发掘自己潜能的重要性,并学会如何来发掘自己的潜能。（3）情感、态度、价值观目标:引导学生感受到人的潜能的巨大，从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上的品质。

4. 请针对“认识自我的潜能”这一教学重点内容设计一个课堂教学活动。

设计要求：请你为实现以上教学目标编写一份课堂教学活动设计案，须说明该教学设计

与教学目标实现之间的关系。只需设计一个课堂教学活动即可。）

参考书目：

1．《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》，中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社出版。

2．《义务教育课程标准实验教科书·思想品德》（7~9年级）。

3. 现行普通高中思想政治教科书。

4．现行高等师范院校政治教育专业（专科）及中师相关教材。