地 理

---

 

2014年曲靖市教育系统公开招聘教师考试

专业知识 教法技能 大纲

地 理（初中教育岗位）

曲靖市教育局

 

一、考试性质

曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事地理教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。

二、考试形式与试卷结构

考试形式：闭卷，笔试。“专业知识”满分为100分，考试时间100分钟；“教法技能”满分50分，考试时间50分钟。二者合卷满分共150分，考试限定用时150分钟。

试题类型：“专业知识”题型主要包括单项选择题和综合题两大部分。“教法技能”的题型为简答题、教学案例分析题和教学设计题等。

三、考试内容

专业知识

（一）自然地理学知识

1．地球知识：地球在宇宙中的位置；地球的形状和大小；地球的运动；地理坐标；地球的圈层构造；地球表面的基本形态和特征。

2．地壳：地壳的组成物质；构造运动与地质构造；大地构造学说；火山与地震；地壳的演变。

3．大气和气候：大气的组成和热能；大气水分和降水；大气运动和天气系统；气候的形成；气候变化。

4．海洋和陆地水：地球水循环与水量平衡；海洋起源与海水理化性质；海水的运动；海平面的变化；海洋资源和海洋环境保护；河流；湖泊与沼泽；地下水；冰川。

5．地貌：地貌成因与地貌类型；风化作用与块体运动；流水地貌；喀斯特地貌；冰川与冰缘地貌；风沙地貌与黄土地貌；海岸与海底地貌。

6．土壤圈：土壤圈的物质组成及特性；土壤形成与地理环境间的关系；土壤分类及空间分布规律；土壤类型特征；土壤资源的合理利用和保护。

7．生物群落与生态系统：地球上的生物界；生物与环境；生物种群和生物群落；生态系统；陆地和水域生态系统；社会—经济—自然复合生态系统；生物多样性及其保护。

8．自然地理综合研究：自然地理环境的整体性；自然地理环境的地域分异；自然区划；土地类型研究；人地关系研究。

（二）人文地理学知识

1．人地关系理论：人地关系理论；人地关系地域系统。

2．经济活动与地理环境：农业经济活动与地理环境；工业经济活动与地理环境；知识经济与地理环境。

3．人口与地理环境：人口增长、分布与地理环境；人口素质与地理环境；人口结构与地理环境；人口移动与社会经济发展。

4．人类活动的中心——聚落：城市；村落；城市与区域的关系。

5．文化活动与地理环境：地域文化系统的构成；文化与地理环境的互动关系；地域文化系统形成和发展的时间和空间特征；地域文化系统的综合表现——文化景观；文化塑造地理景观。

6．旅游活动与地理环境：人类的休闲活动与旅游活动；旅游活动与地理环境；旅游业对区域经济和社会文化的影响。

7．政治活动与地理环境：政治活动概述；领土、自然资源与政治；文化与政治；地缘政治与地缘经济。

8．自然资源的利用与保护：人文地理学的自然资源观；世界资源问题；自然资源的永续利用。

9．人类面临的环境问题：人类的环境观；主要的环境问题及其类型；人类与环境协调。

10．区域发展与协调：人文地理学的区域观；区域发展与演变；区域协调。

（三）世界地理

1．全球地表形态与全球气候：地球表面形态；全球气候带和气候型及其分布规律；全球气候的时空变化及其对地表形态的作用；地表环境异常引发的全球性自然灾害问题。

2．全球陆地自然带的基本格局及其理论研究：陆地自然带的形成与分布；自然地理环境的整体性和地域分异。

3．全球海洋及不断发展的海洋人类活动：全球海洋的分布与洋流系统；海洋自然资源的开发；大陆架的资源开发与海洋环境保护。

4．全球人地关系发展的历史轨迹：全球人地关系的历史发展；当代人地相互作用的全球性与全球可持续发展。

5．全球人类活动的基本地域格局：人类文化活动的地域格局；人口发展的地域格局与城市化；人类生产发展的纬向空间差异；人类经济发展的地域格局。

6．主要的大洲和国家：亚洲地理环境——自然地理和人文地理环境，日本、印度；欧洲地理环境——自然地理和人文地理环境，英国、法国、俄罗斯；美洲的自然地理和人文地理环境，美国、巴西、加拿大；非洲地理环境——自然地理和人文地理环境，埃及、南非；大洋洲地理环境——自然地理和人文地理环境，澳大利亚；南极洲的自然条件、自然资源、南极洲的生态系统和南极洲的发现与保护。

（四）中国地理

1．中国的地理位置与地貌特点：中国地理位置的地理意义；中国的行政区划；中国的地貌特点,地貌形态的地理评价,主要地貌类型；中国的国情与国际地位。

2．中国的自然条件与自然资源：气候特点与形成,几种重要天气及其影响,气候评价；土地资源的特点,数量,质量,评价；水资源的时空分布,水资源的特点,水资源的开发潜力；矿产资源的基本特征,矿产资源利用现状与评价；风景旅游资源的特点,类型与结构,空间分布与评价。

3．中国的海域与海洋资源:海洋生物资源,海水化学资源；海岸格局,海湾与港口资源；海域范围,海洋水文特征；海岛类型,海岛资源。

4．中国的人口与经济发展：人口的基本特点；土地利用,大农业的现状与发展；水利的现状,水利面临的主要问题；矿业开发与总体布局,矿业开发中的主要问题；原材料工业布局,机电工业布局,纺织工业布局；交通网分布；旅游业发展的基础条件,旅游业存在的主要问题与解决途径；城市的发展,城市基础设施建设。

5．传统文化与现代化的空间进程：区域文化的形成,各主要区域文化及特征；传统文化的主要特点；各少数民族文化的空间差异,宗教信仰和宗教文化区；历史时期文化发展,演变。

6．灾害与环境：环境问题的基本状况,环境保护和建设的主要对策；生物多样性分布中心,生物多样性保护方法；减灾建设,可持续发展中的减灾对策。

7．国土整治与区域发展战略：国土整治的政策体系；区域发展战略。

8．景观与区划：国内外景观研究的状况；自然景观的地域分异规律；经济景观的地域分异；人文景观的地域分异。

9．中国分区地理：主要包括东北区、华北区、晋陕内蒙古区、长江中下游区、东南区、西北区、西南区和青藏区。分区地理着重掌握区域发展的资源环境条件和经济发展特点及关系。

教法技能（地理教学）

1．《义务教育地理课程标准（2011年版）》：课程性质、基本理念、设计思路；课程目标，内容标准，实施建议（教学建议、评价建议）。

2．掌握地理教学过程特征、地理教材分析方法、地理知识类型与教学设计、教学方法设计、以及初中课程设计的理论与方法等。

四、考试要求

自然地理学和人文地理学的基础理论和方法是地理教师从业的必备学科专业基础知识与专业能力，区域地理学知识是初中地理教学的主体知识。具体的考试要求：

专业知识

1．自然地理学部分，要求掌握组成自然地理环境各子系统的物质组成,分布特点和时空变化规律,认识自然地理环境的整体性和自然要素的相互作用,建立保护自然资源,维护人地关系协调的观念，全面而系统地认识作为整体的自然地理环境。形成全面而系统的人地关系思想，进而深入理解区域可持续发展。

2．人文地理学部分的要求，掌握人文地理学的发展、基础知识、基本技能、基本原理和研究方法,满足中学有关人文地理内容的教学需要,并具备从事一般科研和带领学生开展相关课外活动的能力。

3．区域地理学部分：掌握世界和中国不同空间尺度区域特征，探讨各区域内自然地理与人文地理现象的时空分布特征、运动规律及两者之间的相互关系，并从相互联系、相互制约、互为条件的角度去揭示区域的人地关系。掌握全球、各地理大区和主要国家地理环境的基本特征和区域地理基本知识，树立全球观念和可持续发展的意识，学会区域分析和区域综合的研究方法，提高搜集、整理、运用地理资料和地理文献的能力并掌握使用与绘制教学地图、地理图表的能力等。满足中学有关区域地理内容的教学需要,并具备从事一般科研和带领学生开展相关课外活动的能力。

教法技能（地理教学）

1．地理教学论部分：结合地理新课程改革灵活地掌握中学地理教材的分析处理方法；各类地理知识的教学设计、课程设计；各类教学方法的应用；中学地理教学评价等。应用地理教学理论分析评价初中地理教学现象的能力和素养。

2．熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等。

3．分析－综合各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等各方面)的空间结构联系和发展变化过程。

4．综合理解地理基本规律和原理，并运用于推导或阐释地理现象。

5．使用和分析各种材料，进行地理信息的提取、认定、判断及思维。

6．比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创造性地解释地理问题。

7．了解地理学习评价的理念和方法。

五、题型示例

专业知识

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）

读右下图，X以东是大洋，以西为陆地；Y以东为北美洲，以西为大洋。回答1～2题。

1．XY之间为 （ ）

A. 太平洋 B. 大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 X Y 33°N

2．X以西为 （ ） 120°E 117°W

A. 非洲 B.南美洲 C. 亚洲 D. 南极洲

北京时间2007年10月24日18时05分，中国首颗探月卫星“嫦娥一号”顺利发射升空。“嫦娥一号”在地球轨道上运行4天后转到环月轨道。据此完成3～5题。

3.“嫦娥一号”点火发射时，印度（东5.5时区）的时间为 （ ）

A. 15时05分 B. 15时35 分 C. 16时05分 D.16时35分

4.“嫦娥一号”在地球轨道上运行期间，下列叙述正确的是 （ ）

A.吉隆坡秋高气爽

B.巴黎昼长夜短且白昼逐渐变短

C.阿拉木图附近草原牧场茂盛

D.堪培拉的正午太阳高度角逐渐增大

5.下列叙述，错误的是 （ ）

A. 在月球上观测火星更清晰

B. 在月球上发射人造天体更省能源

C. 月球和地球上都有丰富的3He

D. 潮汐的涨落受月球引力影响更大

图1为我国局部地区某种气象灾害，平均每年出现次数的等值线示意图。据此完成6～7题。

6.这种气象灾害有可能是（ ）

A. 台风 B. 沙尘暴

C. 干旱 D. 寒潮

7.甲地受该种气象灾害的影响很小，主要原因是（ ）

A. 山地阻挡 B. 地势较高

C. 距离海洋较远 D. 纬度较低

图2为某种地貌发育示意图。读图完成8～9题。

8.该地貌的发育，除了需要有石灰岩地层外，还需具备的

条件是（ ）

A. 分布大面积的红壤、砖红壤

B. ≥10oC积温在7500oC以上

C. 气温日较差、年较差大

D. 气候温暖湿润

9.我国此类地貌分布区中，有些已成为十分贫困的生态灾难区，其最主要原因是（ ）

A. 过度开采地下水，地面沉陷形成地堑

B. 地表水都渗入地下，地表普遍干旱

C. 任意排放工业废水，水污染严重

D. 植被破坏，石漠化突出

读图3，完成10～11题。

10．图3所示景观中，主要由风力侵蚀作用形成的是 （ ）

A．① B．② C．③ D．④

11．形成图②所示的千沟万壑地貌景观最主要的外力作用是 （ ）

A．冰川侵蚀 B．风力堆积 C．流水侵蚀 D．流水堆积

读下表，完成第12题。

12．此期间过境的天气系统是 （ ）

A．反气旋 B．暖锋 C．冷锋 D．副高

13．下列对图4的分析，正确的是 （ ）

①a—d环节联系了地球的各个圈层

②b环节直接为陆地降水输送大量水汽

③c环节对陆地淡水资源的更新有重要意义

④d环节水量受地表植被条件影响不大

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

14.下列关于地表形态演变的叙述，与示意图相符的是 （ ）

A．甲阶段没有受到内、外力作用

B．乙阶段只受内力作用

C. 乙向丙过程内力为主导，丙向丁过程外力为主导

D．乙向丙的变化主要是外力导致的

图5为某大陆南部示意图，①②附近的虚线表示洋流，a、b、c表示不同的自然带；图6为该地区某种自然景观。读图回答15～16题。

15.对该地区自然地理特征的叙述，正确的是 （ ）

A．①海区的盐度高于②海区

B．主要河流的汛期出现在7、8月份

C．图6自然景观出现时，b区域气候炎热干燥

D．地形以山地、高原为主，地势北高南低

16.有关图示区域的叙述，错误的是 （ ）

A．本区有世界最大的黄金开采中心——约翰内斯堡

B．A国是“国中国”，此类国家还有梵蒂冈、老挝等

C．本区最大国家经济较发达，属“北方国家”

D．扼守世界石油运输的“海上生命线”

17.下列几个省区的名称、排序和图序相符的是 （ ）

A. ①广东省 ②湖北省 ③云南省 B. ①福建省 ②云南省 ③湖北省

C. ①福建省 ②广东省 ③云南省 D. ①云南省 ②福建省 ③广东省

18.“桂林山水”风景区位于 （ ）

A. 东南丘陵 B. 山东丘陵 C. 两广丘陵 D. 辽东丘陵

19.下列自然灾害完全相关联的一组是 （ ）

A．地震——台风——火灾 B．暴雨——山洪——海啸

C．地震——泥石流——山崩 D．干旱——沙尘暴——大气能见度低

20.下列现象及成因的叙述，错误的是 （ ）

A. 当乌苏里江洒满晨光的时刻，帕米尔高原还是星斗满天的黑夜，这主要是由于我国跨东西经度广。

B. 当南方的海南岛已是春耕大忙时，北方的黑龙江还是冰天雪地，这主要是由于我国跨南北纬度广。

C. 由于黄河比珠江长，所以黄河的年径流总量大于珠江的年径流总量。

D. 拉萨和成都夏季的气温差异很大，这主要是由于两地的海拔差异大。

产业重心是区域产业产值空间分布的重心。下图所示为中国三次产业重心的经、纬度变化(不含台湾、香港、澳门的统计资料)。完成21～23题。

21.图中①、②、③线依次代表 （ ）

A. 第一产业、第二产业、第三产业 B. 第一产业、第三产业、第二产业

C. 第二产业、第三产业、第一产业 D. 第三产业、第一产业、第二产业

22.从产业重心的纬度变化看 （ ）

A. 第一产业重心移动最快 B. 第二产业重心移动最快

C. 三大产业重心均向北移动 D. 第三产业重心移动最快

23.自1985年至2003年，产业重心移动的趋势是 （ ）

A. 第一产业向东南 B. 第二产业向东北

C. 第二产业向东南 D. 第三产业向东南

图7（1）是“护送2008奥运圣火登顶珠峰的大本营”图片，图7（2）是浙江“雁荡胜境”图片。读图回答第24题。

24．形成珠峰大本营附近碎屑堆积物和雁荡

山陡崖峡谷的主要外力作用分别是（ ）

A．风力侵蚀、流水堆积

B．冰川侵蚀、风力沉积

C．流水堆积、冰川侵蚀

D．冰川堆积、流水侵蚀

25．下列关于全球气候变暖及其影响的叙述，符合实际情况的是 （ ）

A．全球各地的气温持续上升 B．我国西部山地冰雪总量减少

C．全球各地的河湖水位上升 D．我国各地的降水量普遍增多

二、综合题（本大题共5小题，每小题10分，共50分）

26.读右图，在空格中填出正确答案。（10分）

（A） （平原）

（B） （海湾）

（C） （运河）

（D） （国家）

（E） （海）

（F） （宗教圣城）

（G） (海湾)

（H） (国家)

（I） （海洋）

（J） （海峡）

27. 读下图回答下列问题。（10分）

(1) 此图为我国的__________地区，它位于我国的级阶梯。

(2）填出图中字母所代表的地形名称：

A.__________ B.__________

C.__________ D.__________

(3）填出图中字母所表示的省级行政区名称：

①________ __ ②__________

③__________ ④__________

28.南极地区是科学家的天然实验室。读右图回答。（10分)

(1)长城站的地理座标：

经度___________，纬度____________。

(2)每年都有大批科学家赴南极地区考察。当我国处于___________季时，是考察该地区最理想的时期。

(3)科学家在南极地区多年考察发现，该地区有冰雪融化、冰层变薄的现象，请你解释原因：

。

(4)两极地区都是冰雪覆盖的寒冷世界，但南极地区比北极地区更寒冷，主要原因是：

。

29.我国是世界上河流湖泊众多的国家之一，读下图回答。（10分）

（1）据报道，2003年12月9日，黄河内蒙古河段累计封冻230千米，图中字母A、B、C、D、E代表的五条河流中，表示黄河的字母代号是。与黄河一样有结冰期的是B河和A河；在这五条河流中，汛期最长的河流是河；图中内流区域和外流区域的分界线与mm等降水量线相似。

（2）甲、乙两幅示意图中，表示黄河上游梯级开发的是图。表示“地上河”的是图，“地上河”是黄河游的特征。“地上河”的主要危害是。

（3）请你写出我国最大的内流河名称；写出我国最大的咸水湖名称。

（4）我国正在进行的南水北调工程，是把流域（填字母代号）的水调到北方。

30．读右图，分析回答下列问题。(10分)。

（1）图中甲一乙和甲一丙是两锋面，其中甲一乙为(冷锋或暖锋)。图中①、②、③、④四地，最有可能出现降水现象的是

地和地。

（2）此时，丁地为天气，其原因是。

（3）此时，②地盛行风，③地盛行风。

（4）未来数日内，④地可能会发生的气象灾害有、（举两例）。

教法技能（地理教学）

一、简答题（本大题4个小题，每小题3分，共12分）

1．7~9年级地理课程内容除“乡土地理”外，还包括哪几大部分？

2．7~9年级地理课程实施要求达到哪些基本目的？

3．学习“乡土地理”要达到哪些基本目标？

4．评价学生解决地理问题能力对教师有哪些要求？

二、评析教学案例（15分）

教学案例：

“山地的气温垂直递减率”的发现教学

人教社，初中七年级上册“气温的分布”

1. 用富士山景观图建立地理表象，在景观图中，山顶上有积雪，山脚樱花盛开；

2. 复习原有概念性知识：海拔、气温；

3. 结合景观图的发现过程：

景观图表述 山脚 山顶

海拔 海拔低 海拔高

气温 有樱花盛开，气温较高 有积雪，气温较低

海拔与气温关系 海拔低，气温较高 海拔高，气温较低

4. 地理事物的本质联系：海拔高低与气温高低的关系；

5. 获得新判断：在山地气温随海拔的增高逐渐降低，据观测，每增高100米，气温降低0.6℃。

6. 结合家乡的山地的海拔情况，计算气温的变化情况。

三、设计一个利用以下资料作为地理课程资源进行初中相关地理知识教学的教学设计（要求：设计教学目标、教学知识组成、教学过程）（23分）

汶川县“5?12”地震震中映秀镇由于持续暴雨，从都江堰通往汶川县城的生命线——都汶路已经因泥石流而阻断。据介绍，受到近日暴雨、泥石流等影响，都汶路已发生滑坡、塌方等大小不等的地质灾害共计30多处，其中较严重的有五六处。在“5?12”大地震震中映秀镇，都汶路百花大桥一带，受严重泥石流灾害影响，道路已经中断。2009．7．17瓢泼大雨，山体滑坡，昨日凌晨5时许，都江堰虹口乡遭遇泥石流袭击，以前只有1米多宽的河沟，现在变得差不多有15米宽。2009．7．23日四川省甘孜藏族自治州康定县境内23日凌晨因暴雨引发泥石流，大渡河河道在短时间内形成了长3000米、宽约50米的堰塞湖，库容达300万立方米。

参考书目：

1．《义务教育 地理课程标准（2011年版）》中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社出版。

2．义务教育课程标准实验教科书（七 ～ 八年级）。

3．高等师范院校地理专业（专科）相关教材。